民族地区儿童价值观形成的文化归因与培育研究

本书简介：　　1.理论性与应用性的统一。本书注重理论研究，讲究教育引导性，针对民族地区儿童成长发展规律，梳理其价值观形成的文化归因和培育路径，方便基础教育教师使用，以及满足德育课程、民族团结进步教育课程的需要。2.坚持思想性与价值性相统一。本书在社会主义核心价值观的引领下，深入挖掘文化之于价值观形成的重要意义，关注民族地区儿童价值观问题，助推筑牢中国民族共同体意识，把思想性和价值性相统一。3.坚持文化传承和创新相统一。
　　本书选取广西壮族自治区、贵州省、云南省、四川省等多个地区的民族聚居地的儿童作为讨论对象，对“四地区十二校”的六千多名儿童进行横向对比分析，探究民族地区儿童的价值观认同现状、价值观培育现状及影响因素存在的差异，并提出合理的民族地区儿童价值观培育的对策与建议。